本书建立了教育投入产出统计指标体系，在该体系的基础上对教育公平与效率进行统计测度和量化分析，揭示两者的数量关系，为教育理论研究关于教育公平与效率两者对立统一的观点提供了证实性支持。本书较为详尽地介绍了教育公平与效率的测度方法，对教育Theil指数、Gini系数进行了较为深入的研究，创新性地提出了Gini系数的收入份额法，解决Gini系数按组群分解、按来源分解和边际效应分析，以及Gini系数按回归分解等问题；同时应用综合指标法、非参数估计法(DEA、修正四联表)、参数估计法(SFA)和半参数估计法(Gam模型)等多种手段进行效率测度；最后利用时间序列、空间计 量等模型研究教育公平与效率关系。

戴平生，厦门大学经济学院统计系副教授、硕士生导师。美国Syracuse大学Whitman商学院访问学者，曾赴台湾辅仁大学进行学术交流。

第1章 导论1
1.1 教育公平与效率问题提出
1.2 教育效率与教育投入产出
1.3 教育公平性及其指标体系
第2章 泰尔指数的教育公平性分析
2.1 泰尔指数及其分解公式
2.2 教育的起点公平性分析
2.3 教育的过程公平性分析
2.4 教育的结果公平性分析
第3章 基尼系数的教育公平性分析
3.1 基尼系数的平均差定义
3.2 基尼系数回归方程分解
3.3 基尼系数在教育公平性研究中的应用
第4章 拓展基尼系数的理论与应用
4.1 组群分解与要素分解评述
4.2 拓展基尼系数的等价定义
4.3 拓展基尼系数的分解性质
4.4 我国区域教育公平性分析
第5章 教育效率的实证分析
5.1 公共教育支出的经济增长效应分析
5.2 省域教育与 GDP 的空间特征分析
5.3 我国普九义务教育公平与效率分析
5.4 三阶段 DEA 高等教育效率的研究
第6章  教育公平的若干探讨
6.1 我国少数民族教育收益率的估算
6.2 新中国教育人力资本存量的估算
6.3 新中国以来教育基尼系数的估算
6.4 省域教育经费分配的公平性分析
第7章 教育效率的若干问题
7.1  非参数GAM模型下我国教育收益率分析
7.2  我国个人教育收益率样本选择偏误的修正
7.3  个人教育收益率与家庭对子女教育的影响——基于联立方程模型的分析
7.4  修正四联表分析我国各地区高等教育效率——兼谈教育经费的使用问题
7.5  省域个人教育收益率变化影响因素的剖析——基于分层线性模型的视角
第8章   教育公平与效率的关系
8.1 新中国教育公平与效率关系的时序分析
8.2 我国省域教育效率影响因素的空间分析
参考文献203
后记