本书从统计学经历的漫长史前时代、农业经济时代、工业经济时代到第四次产业革命的当下入手，理论联系实际，紧密结合社会经济中的新情况，与时俱进，以比较多的实例来阐述和论证有关的理论和方法及其应用条件，并作出必要的分析和评价。本书定位为高职高专类院校学生的通识课，通俗地介绍了统计的各类方法和大数据的特点及应用，初步培养起学生的统计基础思维方式。《统计与大数据基础思维方法导论》一书理论体系完整、清晰，吸收和借鉴了现有教材中的精华，并科学地融入了现代统计学的一些最新知识和数据资料；内容适量，以必需、够用为度，强调打好基础，重在应用。

宗方，男，河南内黄人，经济学硕士，毕业于厦门大学经济学院。现为河南信息统计职业学院副院长，正高级统计师，硕士生导师，河南省课程思政教学名师，担任中国统计教育学会职业教育分会副会长、全国统计职业教育教学指导委员会副秘书长、河南省经济社会大数据研究院副院长等职务。讲授《经济学》《统计报告写作》等课程，长期从事经济、统计研究，主要研究方向为宏观经济、统计职业教育等，多次参与和主持国家社科基金、河南省政府决策招标课题、河南省哲学和社会科学、国家统计局统计科研立项课题和国家统计局重大专项等课题研究，曾任《河南经济蓝皮书》主要编辑。 方党生，男，河南南阳人，硕士。毕业于河南师范大学，现为河南信息统计职业学院统计与大数据系主任，河南省优秀教师。讲授《Hadoop技术与大数据应用》、《Python数据分析与可视化》、《机器学习》等课程，主要研究方向为大数据技术应用，主持“统计与大数据分析”省级专业教学资源库建设工作，主编《Hadoop技术与大数据应用》等多部计算机和大数据类教材，教学经验丰富，科研成果丰硕，参与多门省级精品在线课程和课程思政示范课程建设。 陈文山，男，河南太康人，中共党员，硕士，毕业于河南财经学院，现为河南信息统计职业学院副教授，中国统计教育学会职教分会常务理事。讲授《统计基础》《数据分析》等课程，在《中国统计》等发表论文多篇。主、参编省级以上规划教材《统计实务教程》等3部，2018年主持建设省级精品课程《统计技能综合实训》，2020年参与建设省级精品课程《统计与大数据基础思维方法导论》；主持、参与省部级科研项目3项、厅级课题10余项。

第1章 人类社会生活中的统计活动
章节概述
1.1远古社会统计与人类生产生活
1.2封建王朝时期统计与治国理政
1.3资本主义时期现代统计学诞生
1.4现代统计应用的不断发展和演进
课后习题1

第2章 统计的意义和功能
章节概述
2.1统计的意义
2.2统计的基本功能
课后习题2

第3章 统计分析的基础方法
章节概述
3.1常见的数据及类型
3.2统计分析的基础方法
3.3统计分析软件介绍和应用案例展示
课后习题3

第4章 统计的基础思维方式
章节概述
4.1统计的基础思维方式
4.2统计思维方式面临的挑战
课后习题4

第5章 统计的进一步发展——大数据时代
章节概述
5.1大数据时代简述
5.2大数据内涵和特点
5.3大数据与统计学
课后习题5

第6章 大数据应用场景
章节概述
6.1农业大数据
6.2工业大数据
6.3服务业大数据
6.4社会生活应用场景
课后习题6

第7章 大数据基础技术
章节概述
7.1大数据技术概述
7.2数据采集与预处理
7.3数据存储和管理
7.4数据处理与分析
7.5数据可视化
7.6大数据安全
课后习题7

第8章 大数据时代基础思维方式
章节概述
8.1大数据思维
8.2从抽样向总体演变
8.3从精确向效率演变
8.4从因果向相关演变
课后习题8

参考文献